Primaria diversa: Camino a la inclusión, es un camino y una meta, es un sueño y una realidad que hacemos posible día a día.
EVIDENCIA 4.
Experiencias significativas de docentes, en el marco de "Acciones en pro del aprendizaje de los estudiantes con discapacidad: fortalecimiento de prácticas pedagógicas que favorecen la inclusión".
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Docente Olga Calle cuenta su experiencia desde el sentir y el hacer. Hoy Santi tiene mucha mejor calidad de vida gracias a su trabajo, al esfuerzo de su familia y a la continuidad del apoyo con la docente Dora Arroyave.
Docente Mónica Vanegas cuenta su experiencia con un estudiante que viene siendo atendido desde la presunción hasta el proceso de evalución especializada.
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Docente Sandra Henao cuenta su experiencia en el manejo de discapacidad mental-psicosocial en el aula de clase.
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Docente Lina Ocampo cuenta su experiencia con Juan Camilo durante el 2019 y Luisa Corrales comparte su sentir ahora que es la docente del niño, 2020.
Docente Luz Stella Lenis cuenta con imágenes el proceso de atención educativa de un estudiante con discapacidad múltiple durante 2019, sus acciones pedagógicas fomentaron el aprendizaje y la inclusión social
ACCEDE A VISUALIZAR EL LIBRO DE LOS MAESTROS COPIANDO EL SIGUIENTE LINK EN LA PESTAÑA DE TU NAVEGADOR:
https://www.flipsnack.com/ABC78EBBDC9/evidencias-trabajo-de-inclusion.html
Docente Yasmin Wilches nos comparte un récord de acciones pedagógicas que ha realizado en el marco de la diversificación de estrategias para favorecer el aprendizaje de todos.
EVIDENCIA 5.
Transformación institucional hacia un enfoque de educación inclusiva y de calidad: la prioridad de la institución.
Docente de apoyo Lizzet Valencia explica lo que son las asesorías y asistencias técnicas que realiza para orientar la institución en este proceso de Primaria diversa: TRANSFORMACIÓN INSTITUCIONAL.
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PEI versión 2019-2020 donde se incluyen fundamentos de la educación inclusiva.
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Modelo pedagógico versión 2019-2020 donde se incluyen fundamentos del Diseño Universal para el aprendizaje y la educación inclusiva.
EVIDENCIA 6.
FORMACIÓN A DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES FRENTE A TEMAS RELACIONADOS CON EL ENFOQUE DE EDUCACIÓN INCLUSIVA.
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PLAN DE FORMACIÓN A DOCENTES 2020.
LIZZET VALENCIA. DOCENTE DE APOYO
Formación a docentes y directivos, sobre los Planes Individuales de Ajustes Razonables
LIZZET VALENCIA. DOCENTE DE APOYO
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CICLOS DE FORMACIÓN 2020.
SANDRA LÓPEZ. PTA.
Formación a docentes y directivos, mediada por el juego, frente a la atención de los estudiantes con discapacidad.
LIZZET VALENCIA. DOCENTE DE APOYO
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PLAN DE FORMACIÓN EN SANA CONVIVENCIA 2020.
RUBIRIAN DURÁN.
EVIDENCIA 7.
PROGRAMA BRÚJULA.
El programa, perteneciente a los modelos flexibles, atiende a estudiantes con dificultades de aprendizaje derivadas de factores sociales, culturales y otros. Su apoyo es fundamental porque proporciona a los niños la oportunidad de avanzar en su aprendizaje con una estrategia de enseñanza especializada.
Johan Alejandro Quintero Rodríguez.
Nos muestra su producto final.
Programa Brújula
LISLEIDY DE LOS ÁNGELES MUÑOZ.
Nos presenta su producto final.
Programa Brújula
EVIDENCIA 8.
Los apoyos de aula realizados por Lizzet Valencia, Sandra López (PTA) y Ruby Durán (PEEP) han contribuido también al modelado del DUA y a la sensibilización frente a la inclusión, reconocimiento y respeto por la diversidad, buen trato, tolerancia y valores institucionales.
Ejemplo de apoyo de aula: Realizado por Sandra Lopez y Lizzet Valencia.
Objetivo: Modelado del DUA y trabajo cooperativo.
Los estudiantes asumen roles dentro de su equipo, generando así acciones pro-sociales, sana convivencia, empoderamiento, trabajo en equipo, empatía, liderazgo.
Se generan múltiples formas para representar, expresar lo aprendido. Los estudiantes se ven altamente motivados en aprender.
Ejemplo de apoyo de aula: Realizado por Lizzet Valencia.
Objetivo: Fomentar la empatía y el respeto hacia las personas con discapacidades, con actividades vivenciales y sensibilizadoras.
Actividad vivencial replicada en los grados 5to, donde a partir de una historia (Documental Cuerdas) se despierta la emotividad y sensibilidad de los estudiantes enfocada a generar empatía por las personas con discapacidad.
EVIDENCIA 9.
Atención y caracterización a estudiantes presuntivos de tener una discapacidad y que están en proceso de evaluación, asesorando a las familias y con un seguimiento periódico.
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Listado de estudiantes presuntivos atendidos por docentes de aula y docente de apoyo 2018-2020
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Listado de remisiones a valoración externa realizadas entre 2018 y 2020
EVIDENCIA 10.
Formaciones grupales y asesorías individuales a familias con el equipo interdisciplinario de la institución: con Rubirián Durán y Lizzet Valencia.
Listados de asistencia reposan en archivo documental en la sede física.
Para el 2020 se han generado estrategias formativas virtuales para familias.
EVIDENCIA 11.
Articulaciones con entidades externas para favorecer una atención integral de los estudiantes con discapacidad.
EVIDENCIA 12.
Continuidad del acompañamiento, en el marco de la educación en casa a causa de la pandemia por el COVID 19, Primaria diversa ha generado estrategias para darle continuidad al proceso
Para el 2020 se han generado estrategias formativas virtuales para familias: VIDEOS con temas cortos, que luego se socializan y trabajan en asesorías por grupos o individuales vía whatsapp o teléfono.
Videos realizados con docentes de apoyo y psicóloga para dar estrategias de trabajo en el hogar.
Las docentes de aula vienen realizando asesorías virtuales tanto grupales como individuales para fomentar el aprendizaje:
Ejemplo: Docente Alba Mery Vargas.
Clase Programa Brújula.
Ejemplo: Docente Vanessa López. 2°3
Actividades en casa.
Ejemplo: Docente Flor Ortiz
Asesorías Personalizadas con estudiantes con discapacidad.
EJEMPLOS DEL MATERIAL CREADO PARA MEJORAR LOS PROCESOS DE LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD EN EL MARCO DE LA IMPLEMENTACIÓN DE AJUSTES RAZONABLES.
Guía para el mejoramiento de procesos cognitivos.
3°
Guía para el mejoramiento de procesos de lectoescritura.
MÓDULO I INCLÚYEME.
Fortalecimiento de habilidades académicas para estudiantes de 4to y 5to.
Estos y otro materiales fueron entregados a las familias para garantizar su acceso aunque no tengan conectividad a internet. Las docente vienen haciendo seguimiento individual a la realización de dichas actividades.
